La finalización de los exámenes de febrero, la apertura del segundo cuatrimestre, la presentación de las evaluaciones, y otras razones, hacen que este blog quedará para la historia. Es decir, una memoria de lo que hemos trabajado durante un cuatrimestre. Casi 10.000 visitas, más de 350 entradas recogidas de los más de 150 blogs individuales, donde aproximadamente se habrán escrito una media de 18 a 20 entradas en cada uno, es decir, de 2.700 a 3.000 entradas de todos los participantes.
Es una buena memoria del curso, aunque no la única. Tal vez impersonal, pero en cualquier caso, una memoria. Y sin memoria no se innova. Sin reconocer el pasado, sin saber de dónde proceden nuestras fuentes, sin referernciarlas y hasta sin agradecerlas, es más que probable que nuestro futuro sea incierto, pero si sabemos valorar lo que hemos hecho -sin pasarnos, pero sabiéndolo- y sabemos también lo que otros han intentado y a veces han conseguido, es más que probable que nuestras acciones de vida y de transformación de la realidad de la misma, sean más fructíferas, porque el principio de casi todo está en que muchos alguienes nos han enseñado muchas cosas, y sobre ellas, nosotros hemos ido construyendo nuestro propio proyecto.
Una recomendación: tener un proyecto personal, un proyecto de vida, un proyecto profesional, escribirlo, remodelarlo de vez en cuando, volver sobre él, rehacer vuestro proyecto cuando sea necesario, pero siempre volver a él, sea renovado o no, pero que lo que hagáis tenga que ver con lo que queréis y con lo que pensáis. No dejaros llevar por cualquiera, ni por cualquier idea, sino que sea vuestra, que aunque sea de otros, la hagáis vuestra, poniéndola en práctica, porque finalmente las ideas valen poco, lo que realmente vale en la vida es ponerlas en marcha, hacerlas efectivas, hacerlas prácticas, y si puede ser que eso ayude a otros, porque entonces, no sólo avanzamos nosotros, sino también aquellos a quienes les afecta positivamente.
Una referencia: para lo que queráis siempre me tendréis aquí, esperando vuestra visita. Siempre es un gran placer para un "viejo profesor" reencontrarme con mis alumnos. Por otra parte, si alguna vez tengo la posibilidad de ayudaros, no dudéis que así será.
Un sentimiento: os echo de menos, claro que os hecho de menos. Después de cuatro meses, casi cinco, nos hemos ido conociendo, y eso significa muchas cosas para cualquiera que sea sensible a lo humano, y no como conjunto, sino casi individualmente, recuerdo muchas cosas vuestras. Y al tener conocimiento de vosotros, os echo de menos. Un abrazo muy fuerte,
Roberto Carballo
lunes, 18 de febrero de 2013
viernes, 15 de febrero de 2013
Evaluaciones finales
He puesto en el tablón de anuncios de Economía Aplicada las notas provisionales finales del cuatrimestre.
Estoy casi seguro de que tiene que haber más de un error u omisión, dado que algunas cosas "no cuadran", pero puede ser que se "hayan escondido" entre mis papeles, que no hayan sido entregadas o que yo no las haya tenido en cuenta porque no las he visto. En cualquier caso, existen una serie de incidencias que están determinadas en lo que he publicado.
A partir del martes, a las once de la mañana, estaré en mi despacho. El viernes tengo que pasar definitivamente las notas a las actas, por lo que os pediría que los que tenéis incidencias, os acercarais a mi despacho martes, miércoles y jueves y cuando las incidencias tienen que ver con el grupo, casi siempre que no he encontrado el trabajo final o no ha sido entregado, que vengáis uno o todos para resolverla conjuntamente.
A la mayoría, enhorabuena. Me siento muy satisfecho de los resultados obtenidos, que han sido producto sin duda de un esfuerzo de todos muy significativo y espero que esta impresión sea más o menos colectiva.
Roberto Carballo
Estoy casi seguro de que tiene que haber más de un error u omisión, dado que algunas cosas "no cuadran", pero puede ser que se "hayan escondido" entre mis papeles, que no hayan sido entregadas o que yo no las haya tenido en cuenta porque no las he visto. En cualquier caso, existen una serie de incidencias que están determinadas en lo que he publicado.
A partir del martes, a las once de la mañana, estaré en mi despacho. El viernes tengo que pasar definitivamente las notas a las actas, por lo que os pediría que los que tenéis incidencias, os acercarais a mi despacho martes, miércoles y jueves y cuando las incidencias tienen que ver con el grupo, casi siempre que no he encontrado el trabajo final o no ha sido entregado, que vengáis uno o todos para resolverla conjuntamente.
A la mayoría, enhorabuena. Me siento muy satisfecho de los resultados obtenidos, que han sido producto sin duda de un esfuerzo de todos muy significativo y espero que esta impresión sea más o menos colectiva.
Roberto Carballo
miércoles, 13 de febrero de 2013
Reflexión
Reflexión.
A lo largo de estos meses, lo fundamental en esta asignatura se ha basado en adquirir conocimientos; sobretodo en los trabajos de carácter grupal. Esto lo hemos realizado mediante tareas prácticas desarrollando diferentes capacidades tales como: compromiso, compañerismo, respeto, aprendizaje, crítica, opinión, atención, búsqueda de información, etc. En definitiva, y bajo mi punto de vista, creo que ha sido sustancial la importancia del muy conocido "Atrévete a pensar". Cada ser humano posee la habilidad de crear, conocer, innovar, ayudar; y para todas estas tareas y otras es necesaria la creatividad como fundamento de nuestras acciones. Estamos en un punto de nuestras vidas en el que es imprescindible seguir conociendo y aprender de lo que se cruza en nuestro día a día. Merece la pena aprovechar el presente, porque en él se sujeta todo lo que podemos llegar a conseguir por nosotros mismos y con la ayuda mutua con otros. Por mucho que nos caigamos y nos llenemos los pies de barro, merece la pena seguir adelante aprendiendo de cada paso.
"Hay veces que un hombre tiene que luchar tanto por la vida
que no tiene tiempo de vivirla."
(Charles Bukowski)
Una educación de verdad
Durante toda mi vida he recibido una educación aburrida y sistemática, he sentido siempre una obligación a ir a la escuela y un malestar por no tener ni voz ni voto y una atadura por tener que obtener buenos resultados y aprobar unas asignaturas que no me interesan; no porque las letras y las matemáticas y demás asignaturas no sean interesantes y su temario sea necesario para el desarrollo de cada persona, que es fundamental; sino porque la manera en la que están planteadas que nos obligan a aprendernos de memoria miles de palabras, fechas fórmulas y expresiones que no se interiorizan porque no interesan, por lo que esta educación obligatoria y bachillerato que he cursado en un instituto español no lo considero como una pérdida de tiempo pero si una etapa desaprovechada e irrecuperable de mi vida que podría haber sido ocupada por una educación diferente, una educación que fomente el desarrollo individual haciendo reflexionar, plantearse preguntas y crear interés en cada individuo para que así la educación tenga sentido y sea efectiva.
Este tipo de enseñanza que te obliga a pensar, a reflexionar es el que he podido apreciar en esta clase de Economía ll impartida por Roberto Carballo. Es una interpretación de la enseñanza que conocía pero no empíricamente y que realmente con mi experiencia en este cuatrimestre creo que sí es efectiva y te hace formar parte de un modelo educativo en el que me siento a gusto y capaz de aprender.
La economía que hemos aprendido este año no tiene nada que ver con una enseñanza aburrida, todo lo contrario: mediante un método de enseñanza basado en la constante comunicación tanto entre profesor con alumnos como entre los propios alumnos, en una participación tanto cara a cara en clase como en la plataforma virtual que es el blog (de gran utilidad para compartir datos, noticias y curiosidades entre los alumnos). Otro elemento que cabe destacar es la dedicación de gran parte de las clases a la creación de un trabajo final que representa el afianzamiento de los conocimientos adquiridos, un trabajo hecho en grupo durante las clases dedicadas a esta actividad y reuniendo información de diversas fuentes para al final exponer ese trabajo frente a los demás compañeros. Esta actividad ha sido muy constructiva y hemos podido aprender tanto de nuestra propia investigación como de los interesantes temas elegidos por nuestros compañeros.
Como conclusión, no me queda más que agradecer al profesor Roberto Carballo por atreverse, por demostrar que otro tipo de educación es posible, por enseñarnos a trabajar en grupo y a pensar, en definitiva por poner todo el esfuerzo y dedicación a la enseñanza y transmitir un espíritu de igualdad entre los alumnos y profesor, elementos que hacen una clase mucho más amena, dedicada y dispuesta a aprender. Ha sido un cuatrimestre estupendo, gracias.
Publicado por Miguel Cueto
domingo, 10 de febrero de 2013
.... Y llegó el final ....
......Y LLEGÓ EL FINAL.....
Bueno, estamos dando los últimos pasos en esta asignatura tan interesante de "Sistema Económico Mundial".
Cuando comenzamos, ni muchísimo menos me podía imaginar que la asignatura se iba a desarrollar de esta forma. No es una enseñanza al uso y que, a mí en particular, me ha aportado cosas que desconocía: nunca había hecho un blog y lo que al principio me parecía dificilísimo, al final me ha resultado muy interesante, tanto que pretendo seguir escribiendo en él. He podido leer los artículos de todos los compañeros, con los que a veces no he estado de acuerdo, pero que me han aportado visiones muy distintas sobre muchas materias.
Hemos comentado canciones, leído reseñas de libros que nos han aportado un poquito de conocimiento. Hemos tenido algún momento un poco más encendido en clase ¡qué menos se podía esperar con gente tan joven en clase y temas tan apasionantes que incitan al debate!
Al igual que el pueblo Maya hemos intentado transmitir el conocimiento que ha ido surgiendo de nuestra investigación de persona a persona y, al igual que en ellos, ha surgido entre nosotros algún momento de deterioro o erosión. Valga esta cita que me ha parecido, salvando la distancia, muy significativa:
"El conocimiento entre los mayas se adquiría de manera espontánea, refleja o
asistemática en el hogar en un proceso de socialización primaria, y en un
proceso de socialización secundaria en el seno de la comunidad y de las
instancias especializadas como el Popolnah (Casa de la comunidad donde se
juntaban a tratar cosas de la República y a enseñarse a bailar para alguna
fiesta del pueblo)".
Un saludo a todos.
Publicado por María José
Atrévete a pensar
Atrévete a pensar: Reflexión del curso
Estamos inmersos en un proceso de aprendizaje que nos enseña a sacar nuestro potencial y crear aprendizaje desde nuestra mente, nuestro esfuerzo y nuestro trabajo alejados de toda vana teórica y desmotivadora rutina.
Durante el curso, la evolución del cambio de perspectiva en cuanto al concepto de una clase ha variado de una forma considerable, al menos en mi idea de lo que es una clase potencializadora.
En cuanto a lo que dijo el profesor Carballo hace unos días. El inglés es la principal formación que debemos poseer si queremos lograr un puesto de trabajo en nuestra formación como sociólogos, y no sólo eso, sino en una gran mayoría de empleos. Cada día más empresas piden el inglés cómo algo prioritario, exceptuando a los políticos (Cualquiera puede serlo).
Tuve un muy buen profesor hace unos años que nos dijo: "En un futuro, si no sabéis inglés es que sois retrasados". Duras palabras, pero reales si nos referimos al mundo laboral.
Durante este curso he aprendido a trabajar y colaborar en grupo exponiendo nuestras ideas en conjunto y sacar la mejor de las conclusiones para descubrir la situación actual en el mundo del petróleo en su ámbito tanto social, político y económico, como también cada día de exposiciones en temas como la crisis, la educación, la logística, Brasil, el cambio climático, los medios de comunicación, los paraísos fiscales, etc.
Por otra parte, hemos aprendido a entender las teorías de grandes autores como Marx y Engels que teorizan la manera de llegar a un conocimiento del mundo a través de un método de investigación desde un punto de vista materialista.
Además, me he visto empujada a crear un blog que llevaba tiempo queriéndolo hacer pero que nunca encontraba el momento, siempre me ha gustado escribir, aunque nunca lo había escrito ante el público.
En mi recorrido académico, no he visto más que profesores con sus cuadernillos de teoría que dictaban sin más y si no entendías algo, tampoco se preocupaban mucho si no lo entendías.
He tenido profesores de todas las "especies" y muchos que me querían impedir que hiciera lo que quería porque no veían potencial en mí.. En cuarto de la ESO, al elegir entre ciencias y letras, mi principal opción eran las ciencias, pero como "no era muy hábil en física" los profesores se reunían conmigo para que no cogiera ciencias. Hasta el jefe de estudios trataba de convencerme. Así que decidí cambiarme de colegio, en el primer examen que hice de física, saqué un nueve. Esto me hacía pensar que los ineptos eran ellos.
A lo que me quiero referir con esto, es que la educación española no te deja pensar, al ser el aprendiz, tú siempre eres el que se equivoca, y no ellos.
Este tipo de clases, dinámicas, entretenidas y que te dejan expresar tu forma de pensar son las que realmente nos hacen aprender a defendernos el día de mañana, a ser personas innovadoras y creativas, no subyugadas a las premisas y sus determinadas formas de enseñanza. Cómo decía Kant: "Atrévete a pensar".
Publicado por Cristina Álvarez
lunes, 4 de febrero de 2013
Estado de las cosas
Lo primero decir que lo estoy pasando bien leyendo vuestros trabajos. Es cierto que alguno podría haber sido mejor, pero en general, el tono es de bueno a muy bueno. En el mismo sentido, me han parecido las presentaciones. De baja calidad, contadas, muy contadas.
Hemos hecho un buen curso. Ahora estoy descansando de leer trabajos -y aprovecho para escribir esta entrada-: ya los he leído todos, pero me queda mucha tarea. Tengo que releer los blogs, ahora uno a uno, tengo que mirar mis notas personales, tengo que hacer muchas cosas para llegar al objetivo de presentar a finales de semana una lista con las evaluaciones provisionales. A algunos os pediré cosas pendientes, y a otros les indicaré la nota a la que he llegado. Lo publicaré en los tablones del departamento de economía aplicada.
Me gusta más tener clases con vosotros que hacer lo que estoy ahora haciendo. Os echo mucho de menos, es como si se produjese de pronto un vacío. Ya sé que vosotros estáis más ocupados y preocupados con exámenes y finales, con lo que lo notaréis bastante menos. Por otra parte, a mi me encanta mi profesión, y cuando no puedo desempeñarla, siento un vacío. Supongo que os parece lógico. Y aunque no lo os parezca, yo lo siento.
Estoy en una etapa muy floreciente y positiva. Estoy montando el segundo cuatrimestre, que para mí es sobre todo, volcarme en profesores, estudiantes y sociedad y montar ciclos de innovación por doquier, para difundir lo que es posible hacer, aún en las malas condiciones en que vivimos en nuestra sociedad. Hay mucho por hacer, y sobre todo, hay mucho que se puede hacer de otras formas y conseguir lo que no se ha alcanzado hasta ahora. En eso consiste mi trabajo, mi vocación, en traspasar a los demás aquello de lo que son capaces, sólo con unos pequeños "toques" de metodología.
Vosotros lo habéis vivido, un espacio de libertad para aprender, para aprender lo que queríais, no para aprender un programa confeccionado desde las "alturas", sino desde vuestra propia necesidad. Es posible no sólo hacer un proceso de aprendizaje más satisfactorio, sino más libre, más democrático y más amigable y cierto, y además, con el mismo esfuerzo, aprender más, y sobre todo, cambiar las cosas, cambiar lo tradicional por algo más innovador y que cambie de una vez a partir de pequeños cambios la sociedad en la que vivimos, que en una buena parte, no nos gusta demasiado.
Sólo quería mantener la comunicación con todos vosotros, y contaros como van las cosas, cual es el "state of art". No me olvido que el domingo es domingo de carnaval, y el martes el gran día. Espero que tengáis ocasión de pasarlo bien, y si no es "carnavaleando", haciendo aquello que más os guste. Un fuerte abrazo para todos y todas,
Roberto Carballo
Hemos hecho un buen curso. Ahora estoy descansando de leer trabajos -y aprovecho para escribir esta entrada-: ya los he leído todos, pero me queda mucha tarea. Tengo que releer los blogs, ahora uno a uno, tengo que mirar mis notas personales, tengo que hacer muchas cosas para llegar al objetivo de presentar a finales de semana una lista con las evaluaciones provisionales. A algunos os pediré cosas pendientes, y a otros les indicaré la nota a la que he llegado. Lo publicaré en los tablones del departamento de economía aplicada.
Me gusta más tener clases con vosotros que hacer lo que estoy ahora haciendo. Os echo mucho de menos, es como si se produjese de pronto un vacío. Ya sé que vosotros estáis más ocupados y preocupados con exámenes y finales, con lo que lo notaréis bastante menos. Por otra parte, a mi me encanta mi profesión, y cuando no puedo desempeñarla, siento un vacío. Supongo que os parece lógico. Y aunque no lo os parezca, yo lo siento.
Estoy en una etapa muy floreciente y positiva. Estoy montando el segundo cuatrimestre, que para mí es sobre todo, volcarme en profesores, estudiantes y sociedad y montar ciclos de innovación por doquier, para difundir lo que es posible hacer, aún en las malas condiciones en que vivimos en nuestra sociedad. Hay mucho por hacer, y sobre todo, hay mucho que se puede hacer de otras formas y conseguir lo que no se ha alcanzado hasta ahora. En eso consiste mi trabajo, mi vocación, en traspasar a los demás aquello de lo que son capaces, sólo con unos pequeños "toques" de metodología.
Vosotros lo habéis vivido, un espacio de libertad para aprender, para aprender lo que queríais, no para aprender un programa confeccionado desde las "alturas", sino desde vuestra propia necesidad. Es posible no sólo hacer un proceso de aprendizaje más satisfactorio, sino más libre, más democrático y más amigable y cierto, y además, con el mismo esfuerzo, aprender más, y sobre todo, cambiar las cosas, cambiar lo tradicional por algo más innovador y que cambie de una vez a partir de pequeños cambios la sociedad en la que vivimos, que en una buena parte, no nos gusta demasiado.
Sólo quería mantener la comunicación con todos vosotros, y contaros como van las cosas, cual es el "state of art". No me olvido que el domingo es domingo de carnaval, y el martes el gran día. Espero que tengáis ocasión de pasarlo bien, y si no es "carnavaleando", haciendo aquello que más os guste. Un fuerte abrazo para todos y todas,
Roberto Carballo
viernes, 1 de febrero de 2013
Fin de la aventura en clase
FIN DE LA AVENTURA EN CLASE
El tiempo pasa volando, es increíble que ya estemos finalizando el curso, en un abrir y cerrar de ojos , empezamos las clases a menos dos grados dentro de las aulas xD y ya poco a poco ...vemos que el sol nos calienta los cogotes detrás de los cristales.
Son días de stress, días de sofocos, días sin dormir, días que pasan demasiado rápido, que nos faltan horas para estudiar y hacer todo lo que tenemos que hacer, pero para todo hay tiempo, pero no siempre el que nos gustaría.
Ha sido una primera evaluación muy entrañable, he conocido a gente nueva en raras circustancias ( ya que no era mi grupo de siempre), hemos podido ser testigos de tener un profesor muy cercano, casi como un guía durante la evaluación, nos ha enseñado a trabajar en equipo, a ver una perspectiva diferente de las clases, y no solo de las clases, si no también de la vida.Nos ha mostrado la cara amable de la educación y nos ha enseñado como debemos trabajar en grupos, como ser partícipes en un grupo de discusión.
Hay frases que se han quedado guardadas en mi cabeza, y permanecerán grabadas no por el contenido, si no por la situación en las que las dijo.: " hay que quitarse la timidez" y "olvidemos a los envidiosos", que grandes frases ;)
Para finalizar, acabaré diciendo que el trabajo en clase sobre la tecnología que decidimos hacer me ha servido para ver lo importante que es consensuar ideas con un grupo de personas que no piensan igual que yo, lo esencial que es el respeto mutuo y lo imprescindible que es la coordinación a la hora de organizarse.
En definitiva, un corto pero intenso curso
Publicado por marta martinez navarro
Reflexión
A grandes rasgos, a lo largo de estos cuatro meses de esta asignatura he aprendido ver la educación y el proceso de aprendizaje como una forma de liberación y no de obligación; cada uno de nosotros ha asumido la responsabilidad de sus propios actos y llevar un estudio autónomo y consciente.
En clase se intentó crear las condiciones necesarias para fomentar la colaboración entre todos nosotros en vez de crear un ambiente de competición. Las continuas reuniones en grupo, las tareas colectivas, un blog general que reunía las reflexiones de cada uno y una, un trabajo de investigación común y etc., son algunos de los elementos o más bien estrategias que en definitiva consolidaron nuestro propio proceso de aprendizaje. Aprendimos a construir una visión sobre la realidad social en la que nos encontramos a través de reflexiones a cerca de artículos de actualidad, la música, lecturas y por último pero no menos importante los temas que abarcamos en nuestros trabajos finales (depresión económica, paraísos fiscales, corrupción y falsificación, crisis de petroleo, relaciones internacionales entre las grandes potencias y las economías emergentes, la educación, el impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y etc). Todos estos temas que elegimos nos ayudaron en el intento de comprender la realidad en la que se vive. Podríamos decir aquí que no solo los tradicionales métodos de enseñanza que ya conocemos pueden llevarnos a adquirir algún conocimiento permantente y útil.
Por otro lado, en un primero momento había muchas dudas sobre el blog individual pero ahora su importancia y eficacia está a la vista, dejar escritas nuestras ideas nos ayudo a ordenar y plasmar de una manera coherente nuestros pensamientos, aprender a cuidar las expresiones y la ortografía, saber algo más sobre tecnología y conocer otras formas de comunicarnos...En este punto podría añadirse que al fomentar la comunicación entre nosotros se intentó que aprendamos a leer de forma activa al otro y adoptar otros puntos de vista.
Otro objetivo de esta clase a destacar es la importancia de escuchar al otro, atender a la persona que habla sin interrumpirla y prestar atención implica respeto. No estamos acostumbrados a guardar silencio, ni compartir comentarios, ni mirar a los ojos a los compañeros a la hora de exponer nuestros trabajos. Dicho esto hay que concentrarse en el trabajo del otro hasta que termine, en vez de hablar, realizar cualquier otra tarea o abandonar el aula. En este sentido nos queda mucho por aprender.
En este momento cuando ya no quedan muchos días para el inicio del otro cuatrimestre podría decir que he aprendido mucho más de lo pensaba que podría aprender de Economía. Considero que tenemos que utilizar las herramientas que hemos obtenido aquí y aplicarlas en nuestro quehacer.
El caminito del curso
Mi intención no es hacer un sumario de lo que fue el curso, sino dar una entrada tan subjetiva como la vida misma, algo que no tiene porque haberle pasado a uds. Tampoco mi intención es saturar con frases pomposas que digan que ha cambiado mi paradigma personal, y que ahora la vida la veo con otros ojos.
A pesar de todo, lo que rescato enormemente el proceso el cual se desarrollo el trabajo grupal, pues si bien ya he hecho bastantes, siempre el referéndum se gestaba en las conclusiones obtenidas. Pero en este caso lo cogimos desde los tobillos e invertimos la situación, pues a partir de nuestras conclusiones preconcebidas, por así decirlo, y estructurar el trabajo para encontrar nuevas conclusiones. El resultado, intelectualmente hablando, me sentí satisfecho. Encontramos muchas nuevas cosas que eran ideas primarias, y no sólo la solventamos con datos, sino rebatimos la naturaleza de ellos. El no tragarse todo lo que dice una estadística fue nuestro mayor triunfo. Sin embargo, en la parte metodológica fue el que quede mas insatisfecho, y no quiero que sea una observación peyorativa a nuestro trabajo hecho por todos, sino una forma de ser auto-críticos con si mismo. El fin era un trabajo grupal cooperativo, pero ello es imposible cuando no somos responsable de nuestro compromisos, pues eso lo que implica una sociedad empoderada, que adquiera responsabilidades. A mi parecer, la responsabilidad no es el sólo hecho de entregar el trabajo a tiempo, o tener todos los apuntes listo, mas bien es asumir los desafíos con convicción y en forma crítica. Las contadas ocasiones que tensamos divergencias, y debatíamos en forma férrea para poner nuestros puntos de vista, creo que nos hacía cada vez mas responsable, pues había un interés. Aunque como digo, creo que el número fue reducido.
El interés no sólo creo que debió existir en el ceno del grupo, sino alrededor de los demás Es así como creo que las exposiciones no tuvieron el éxito correlativo con la investigación ardua que cada sujeto realizo. Es decir, creo que todas las exposiciones estuvieron muy interesante, algunas mas que otros, pero esto sólo se debió a la calidad oratoria de unos sobre los otros. Así por ello, la falta de interés por debatir acerca cosas como que nos atañe a todos, como temas Medio Ambientales o la Educación, bueno también existían temas mas lejanos como el nuestro; el BRIC o la de los chicos que hablaron sobre el conflicto China Japón, pero que sin lugar a dudas serán temas de controversia para las Relaciones Internacionales en cada rincón del mundo, pues implica a las grandes potencias, o por lo menos a la venideras. En definitiva, creo que la falta de las por no sólo enterarse lo que nuestros compañeros tenían que decir, que sin lugar a dudas lo encuentro casi natural cuando una exposición resulta aburrida, pero creo que falto una instancia para comparar nuestros resultados con el conjunto de la clase.
A pesar del marcado pesimismo, veo que todos trabajamos no sólo con el fin de obtener una nota, sino el ímpetu de indagar un tema libre de nuestro interés y querer contar algo, o por lo menos apaniguar nuestra incertidumbre. Espero fehacientemente que podamos replicar el modelo para clases futuras, como también a nuevos proyectos de participación cooperativa.
jueves, 31 de enero de 2013
Análisis del continente africano
África sufrió un profundo estancamiento en todos los niveles, que duró gran parte de su historia post-colonial. Tras la emancipación de las colonias, lo más codiciado pasó a ser el petróleo, los diamantes y la minería en general; la carencia de buena tecnología y de medios de comunicación eficientes, dificultan la explotación de dichas materias primas. Pese a ello, el continente ha sido testigo de un resurgimiento del crecimiento, especialmente en el periodo 2002-2008, convirtiéndose en la segunda región de mayor crecimiento del mundo que, en 2010, agrupaba 10 de las 15 economías de más rápido crecimiento. Este resurgimiento no se limita a los países ricos en recursos, y está dando lugar a un creciente reconocimiento de África como un mercado emergente, y un polo potencial del crecimiento global.
Desde el principio del nuevo milenio, África había mostrado un crecimiento económico sin precedentes en su propia historia. Cabe decir que los retos de África son mucho más amplios que el simple crecimiento económico, es más, pese a su crecimiento económico sigue siendo insignificante su participación en la economía mundial (con respecto al PIB mundial), por lo que hay mucho que mejorar desde el punto de vista estructural. En esta última década de gran crecimiento africano, cabe señalar dos circunstancias relevantes, que ha hecho disminuir en cierta medida el crecimiento porcentual de África. El impulso africano se desaceleró en 2011, por la contracción de la actividad económica en el norte de África, producto de la inestabilidad política, además de los efectos persistentes indirectos 2007-2009 de la crisis financiera en los países desarrollados. Desde la crisis de 2008, el freno de las dinámicas de intercambios (de flujos de capital y comercial) se ha ralentizado significativamente, África ha perdido casi dos puntos porcentuales de su crecimiento (4,6 a 2,7); la ayuda oficial al desarrollo se ha estancado lejos del 0.7% solicitado por la Asamblea General de las NNUU (en 1980) y la inversión extranjera (no nacionalmente estratégica) como la que ha emprendido China en el continente, ha disminuido.
La crisis del la zona Euro (producto de la crisis financiera) influye de forma negativa en África debido a que Europa ha sido tradicionalmente el destino mayoritario de las exportaciones africanas (el 36,2% en 2012), además de ser la fuente más habitual de demanda de créditos privados. Cabe decir que la Unión Europea es el organismo, que con diferencia, más ayuda económica aporta a África. Por otro lado, también es cierto que África lleva buscando desde el principio del milenio una diversificación de fuentes de financiación y mercados (lo que debería mitigar en parte la influencia de la crisis del Euro).
El aumento de la inflación la cual ha sido generalizado desde el 2005, afectando a la gran mayoría de los países (desarrollados, en desarrollo y los países menos adelantados); tiene su lado positivo y su contrapartida. Hay que señalar que porcentualmente, la mayor inflación a golpeado a África sistemáticamente. De hecho, los datos muestran que África ha superado el 10% de tasa de inflación en los años 2008 y 2009. El lado "positivo" de la inflación en el continente africano, es que muchos países africanos han mantenido un fuerte impulso hacia el crecimiento a través del aumento del precio en las exportaciones del combustible y de las materias primas derivadas de la minería. La contrapartida es para los países que carecen de estos recursos estratégicos para el crecimiento, como el combustible, y del bien imprescindible para la supervivencia de la población que son los alimentos. Muchos países africanos presentan una dependencia de productos básicos de terceros países, comprometiendo su balanza de pagos para hacer frente a sus importaciones. Cabe decir, que en una economía mundial abierta, da lugar a una cierta tendencia natural a los cambios en las corrientes y flujos del dinero; esto se explica tan simplemente como que el inversor tiende a movilizar su dinero en función de las expectativas de ganancia y siempre que estos movimientos no le supongan un gasto superior a las expectativas futuras. Estos desbalances son especialmente dañinos para países de bajos ingresos, especialmente en períodos como el presente en el que la volatilidad de capital aumenta significativamente, porque de ellos dependen los productos básicos alimenticios y las infraestructuras para crecer. Un ejemplo claro, es que a partir de la crisis de 2008, una gran parte de los inversores (y especuladores internacionales) han buscado refugio en activos seguros (como son por lo general los alimentos y la energía), lo cual ha aumentado sin duda artificialmente el precio de estos productos.
Por consiguiente, África se ve afectada por la crisis de la deuda en la Unión Europea y el deterioro posterior en el entorno económico mundial en varios frentes, en particular a través de los flujos de comerciales y de capital. Sin embargo, África está a punto de superar tales riesgos e incertidumbres. Durante más de una década, el continente ha profundizado fuentes de crecimiento domésticas, y ha fortalecido tanto el comercio interno como el comercio con las economías de más rápido crecimiento (Asia y América Latina) fuera de Europa. Esto ayudaría a África a mitigar el impacto en el crecimiento de un posible descenso en el comercio con la eurozona (como hemos señalado más arriba).
A pesar de la aceleración del crecimiento económico en África a lo largo de la última década, sin embargo, el bienestar de los africanos en general no mejoró. Los indicadores sociales señalan que sólo ha mejorado modestamente. Hay un gran desempleo juvenil, y la desigualdad en cuanto ingresos se ha ampliado; más del 50% de la población viven con menos de un dólar al día. Esta desconexión entre el crecimiento y el bienestar social requiere acciones políticas en muchos frentes.
África, en última instancia, decide su propio destino social y económico. Su auge económico es probable que se siga dando dentro de un contexto de alto desempleo y una economía mundial vulnerable. Lo ideal sería que se diera una equidad en la distribución de los frutos del crecimiento, para reducir el desempleo y para resolver la inflación en la alimentación. Todas estas cuestiones para llevarlas a cabo, requiere de un buen diseño de política macroeconómica estructural y social.
África debe de no malgastar los recursos (conseguidos, producto del aumento del precio en la exportación de los productos básicos), y utilizarlos para transformar estructuralmente la sociedad africana, de tal manera que la economía crezca en paralelo con la sociedad progresiva. Si se realizan cambios estructurales que beneficien a las capas más llanas de la sociedad (carreteras, hospitales, educación...), los beneficios a nivel macroeconómico se verán con el tiempo. Por tanto, el desarrollo económico sin el social se plantea imposible. Se hace necesario una reforma fiscal, en la que se establezca un sistema de impuestos formal que pueda cubrir todas las tasas de ahorro y de inversión de cada país, de tal manera que las prestaciones para el desarrollo sean menos costosas por su elevado tipo de interés; los políticos africanos deberían de establecer políticas más estratégicas y competitivas, frente a las grandes multinacionales y estados que les ofrecen invertir en su país a bajo coste; por tanto se hace necesario una política de negociaciones, es decir, si las corporaciones quieren llevar a cabo una inversión en África, el beneficio de dicha inversión tiene que favorecer de forma equilibrada a los dos frentes (la corporación y el pueblo africano).
África es un continente que ha crecido y sigue creciendo económicamente, por una serie de mejoras tanto económicas como sociales, pero aún le queda mucho terreno por avanzar. Es un continente que consiguió su independencia política pero hasta ahora carece de autonomía política; ya que sus recursos estratégicos y realmente importantes para el funcionamiento de la economía del mundo, está bajo las grandes corporaciones que son las que dominan al fin y al cabo el continente y de forma indirecta la política de África. África es un continente con muchos recursos y si se llevara una política de negociación con las corporaciones interesadas en obtener dichos recursos a un coste mínimo, sería beneficioso para el pueblo africano que es el que más sufre, no la burocracia política africana que son de alguna forma aliados (clientes) de los Estados desarrolladas y de las corporaciones originarias de dichos Estados. África es similar a la historia de América Latina en dos puntos en concreto: uno es que ambos, han sido colonizados por las grandes potencias del momento y el segundo punto es que nunca dejaron de ser colonia de estas grandes potencias pese a su "independencia". Si eres una región rica en recursos, sobre todo si estos son fundamental para el crecimiento económico (petróleo, coltán), corres el riesgo de ser colonizado por alguna potencia. África es un continente rico, pese a que en ciertas regiones sufren de carencias alimenticias a causa del clima (en la zona del Sahel); Si se efectuara una buena gestión macroeconómico, el pueblo africano sería el beneficiario directo. África es un continente (valga la redundancia) con muchos recursos, y si hubiera una voluntad no sólo de las autoridades africanas si no también apoyado fuertemente por NN.UU., se podría efectuar una redistribución de las riquezas y financiar un cambio en la estructura socio-económica del continente.
África a nuestro pesar, seguirá creciendo que es lo positivo del asunto, pero seguirá habiendo cientos de millones de africanos que vivan con menos de un dólar al día; es más crecerá la desigualdad entre los más ricos y los más pobres. Y no hay que olvidar la famosa deuda externa que sigue sin condonarse. Hay mucho por hacer en continentes tan humillados históricamente como África (el pueblo africano).
Estado de Bienestar: exposición
La última de las exposiciones ha resultado ser una de las más interesantes de todas. El tema central ha girado en torno al Estado de bienestar del cual se ha derivado a una comparativa con los países nórdicos.
En primer lugar, decir, que el Estado de Bienestar es una invención Europea que básicamente se remonta al siglo XIX, la cual pretende conseguir una serie de servicios sociales orientados a mejorar el bienestar de la población por ejemplo: la igualdad de oportunidades, seguridad social etc.
Dentro del mismo concepto de Estado de bienestar hay varios modelos, exactamente 4. El anglosajón, el continental, el escandinavo y el mediterráneo. De este último decir que es el que culturalmente a caracterizado a España. Se trata básicamente de un modelo de solidaridad basado en la caridad, cuya máxima institución es la familia.
En cualquier caso, actualmente el Estado de bienestar está convirtiéndose, en muchos lugares, en una realidad del pasado debido a la actual crisis económica que estamos viviendo. El hecho de que los Estados se endeuden con grandes multinacionales no ayuda precisamente a que se mantenga, ya que dichas empresas ejercen un poder considerable y promulgan medidas y dirigidas a sus propios intereses...
En los países nórdicos tenemos un ejemplo a seguir, en cuanto a que ahí se encuentran los sistemas con el humanismo más avanzado hasta la fecha. Desde luego, partimos de una base socio-cultural muy diferente a nosotros pero eso no quiere decir que no podamos aprender de ellos. En primer lugar, algo que considere muy relevante es el tema de los sindicatos. Allí podemos encontrar auténtica acción sindical, y es que, a diferencia del el caso español allí no están financiados por el Estado, sino por ellos mismos.
Otro concepto fundamental que parece que en España no entendemos muy bien es el de valor añadido- Hay que generarlo y una buena forma de hacerlo es invirtiendo en educación y en investigación (justo lo contrario a lo que estamos haciendo). Un efecto de no hacerlo es retrasar la salida de la crisis o generar éxodo de gente muy cualificada y con buenas ideas...
Por último, decir que si bien es cierto que los países nórdicos son un buen ejemplo a seguir, no hay que olvidar que son "un buen ejemplo" dentro de un modelo determinado, del capitalismo. Después de todo este Estado de Bienestar al que "aspiramos" está dentro del capitalismo y por tanto reproduce un modelo donde el sujeto es una maquina que representa los roles que interesa al Estado; al capital...¿es necesario dar este paso para llegar a un nuevo modelo mejor?¿o quizás habría que empezar de cero directamente?
Dentro del mismo concepto de Estado de bienestar hay varios modelos, exactamente 4. El anglosajón, el continental, el escandinavo y el mediterráneo. De este último decir que es el que culturalmente a caracterizado a España. Se trata básicamente de un modelo de solidaridad basado en la caridad, cuya máxima institución es la familia.
En cualquier caso, actualmente el Estado de bienestar está convirtiéndose, en muchos lugares, en una realidad del pasado debido a la actual crisis económica que estamos viviendo. El hecho de que los Estados se endeuden con grandes multinacionales no ayuda precisamente a que se mantenga, ya que dichas empresas ejercen un poder considerable y promulgan medidas y dirigidas a sus propios intereses...
En los países nórdicos tenemos un ejemplo a seguir, en cuanto a que ahí se encuentran los sistemas con el humanismo más avanzado hasta la fecha. Desde luego, partimos de una base socio-cultural muy diferente a nosotros pero eso no quiere decir que no podamos aprender de ellos. En primer lugar, algo que considere muy relevante es el tema de los sindicatos. Allí podemos encontrar auténtica acción sindical, y es que, a diferencia del el caso español allí no están financiados por el Estado, sino por ellos mismos.
Otro concepto fundamental que parece que en España no entendemos muy bien es el de valor añadido- Hay que generarlo y una buena forma de hacerlo es invirtiendo en educación y en investigación (justo lo contrario a lo que estamos haciendo). Un efecto de no hacerlo es retrasar la salida de la crisis o generar éxodo de gente muy cualificada y con buenas ideas...
Por último, decir que si bien es cierto que los países nórdicos son un buen ejemplo a seguir, no hay que olvidar que son "un buen ejemplo" dentro de un modelo determinado, del capitalismo. Después de todo este Estado de Bienestar al que "aspiramos" está dentro del capitalismo y por tanto reproduce un modelo donde el sujeto es una maquina que representa los roles que interesa al Estado; al capital...¿es necesario dar este paso para llegar a un nuevo modelo mejor?¿o quizás habría que empezar de cero directamente?
El cuervo
El cuervo
Por Edgar Allan Poe
Cierta noche aciaga, cuando, con la mente cansada, meditaba sobre varios libracos de sabiduría ancestral y asentía, adormecido, de pronto se oyó un rasguido, como si alguien muy suavemente llamara a mi portal. "Es un visitante -me dije-, que está llamando al portal; sólo eso y nada más."
¡Ah, recuerdo tan claramente aquel desolado diciembre! Cada chispa resplandeciente dejaba un rastro espectral. Yo esperaba ansioso el alba, pues no había hallado calma en mis libros, ni consuelo a la perdida abismal
de aquella a quien los ángeles Leonor podrán llamar y aquí nadie nombrará.
Cada crujido de las cortinas purpúreas y cetrinas
me embargaba de dañinas dudas y mi sobresalto era tal que, para calmar mi angustia repetí con voz mustia:
"No es sino un visitante que ha llegado a mi portal;
un tardío visitante esperando en mi portal.
Sólo eso y nada más".
Mas de pronto me animé y sin vacilación hablé: "Caballero -dije-, o señora, me tendréis que disculpar pues estaba adormecido cuando oí vuestro rasguido y tan suave había sido vuestro golpe en mi portal
que dudé de haberlo oído...", y abrí de golpe el portal: sólo sombras, nada más.
La noche miré de lleno, de temor y dudas pleno,
y soñé sueños que nadie osó soñar jamás;
pero en este silencio atroz, superior a toda voz,
sólo se oyó la palabra "Leonor", que yo me atreví a susurrar... sí, susurré la palabra "Leonor" y un eco volvióla a nombrar. Sólo eso y nada más.
Aunque mi alma ardía por dentro regresé a mis aposentos pero pronto aquel rasguido se escuchó más pertinaz. "Esta vez quien sea que llama ha llamado a mi ventana; veré pues de qué se trata, que misterio habrá detrás.
Si mi corazón se aplaca lo podré desentrañar. ¡Es el viento y nada más!".
Mas cuando abrí la persiana se coló por la ventana, agitando el plumaje, un cuervo muy solemne y ancestral. Sin cumplido o miramiento, sin detenerse un momento, con aire envarado y grave fue a posarse en mi portal, en un pálido busto de Palas que hay encima del umbral; fue, posose y nada más.
¡Ah, recuerdo tan claramente aquel desolado diciembre! Cada chispa resplandeciente dejaba un rastro espectral. Yo esperaba ansioso el alba, pues no había hallado calma en mis libros, ni consuelo a la perdida abismal
de aquella a quien los ángeles Leonor podrán llamar y aquí nadie nombrará.
Cada crujido de las cortinas purpúreas y cetrinas
me embargaba de dañinas dudas y mi sobresalto era tal que, para calmar mi angustia repetí con voz mustia:
"No es sino un visitante que ha llegado a mi portal;
un tardío visitante esperando en mi portal.
Sólo eso y nada más".
Mas de pronto me animé y sin vacilación hablé: "Caballero -dije-, o señora, me tendréis que disculpar pues estaba adormecido cuando oí vuestro rasguido y tan suave había sido vuestro golpe en mi portal
que dudé de haberlo oído...", y abrí de golpe el portal: sólo sombras, nada más.
La noche miré de lleno, de temor y dudas pleno,
y soñé sueños que nadie osó soñar jamás;
pero en este silencio atroz, superior a toda voz,
sólo se oyó la palabra "Leonor", que yo me atreví a susurrar... sí, susurré la palabra "Leonor" y un eco volvióla a nombrar. Sólo eso y nada más.
Aunque mi alma ardía por dentro regresé a mis aposentos pero pronto aquel rasguido se escuchó más pertinaz. "Esta vez quien sea que llama ha llamado a mi ventana; veré pues de qué se trata, que misterio habrá detrás.
Si mi corazón se aplaca lo podré desentrañar. ¡Es el viento y nada más!".
Mas cuando abrí la persiana se coló por la ventana, agitando el plumaje, un cuervo muy solemne y ancestral. Sin cumplido o miramiento, sin detenerse un momento, con aire envarado y grave fue a posarse en mi portal, en un pálido busto de Palas que hay encima del umbral; fue, posose y nada más.
Esta negra y torva ave tocó, con su aire grave,
en sonriente extrañeza mi gris solemnidad.
"Ese penacho rapado -le dije-, no te impide ser osado, viejo cuervo desterrado de la negrura abisal; ¿cuál es tu tétrico nombre en el abismo infernal?" Dijo el cuervo: "Nunca más".
Que una ave zarrapastrosa tuviera esa voz virtuosa sorprendióme aunque el sentido fuera tan poco cabal, pues acordaréis conmigo que pocos habrán tenido ocasión de ver posado tal pájaro en su portal.
Ni ave ni bestia alguna en la estatua del portal que se llamara "Nunca más".
Mas el cuervo, altivo, adusto, no pronunció desde el busto, como si en ello le fuera el alma, ni una sílaba más.
No movió una sola pluma ni dijo palabra alguna
hasta que al fin musité: "Vi a otros amigos volar;
por la mañana él también, cual mis anhelos, volará". Dijo entonces: "Nunca más".
Esta certera respuesta dejó mi alma traspuesta; "Sin duda - dije-, repite lo que ha podido acopiar del repertorio olvidado de algún amo desgraciado que en su caída redujo sus canciones a un refrán: "Nunca, nunca más".
Como el cuervo aún convertía en sonrisa mi porfía planté una silla mullida frente al ave y el portal;
y hundido en el terciopelo me afané con recelo
en descubrir que quería la funesta ave ancestral al repetir: "Nunca más".
Esto, sentado, pensaba, aunque sin decir palabra
al ave que ahora quemaba mi pecho con su mirar; eso y más cosas pensaba, con la cabeza apoyada sobre el cojín purpúreo que el candil hacía brillar. ¡Sobre aquel cojín purpúreo que ella gustaba de usar, y ya no usará nunca más!
Luego el aire se hizo denso, como si ardiera un incienso mecido por serafines de leve andar musical. "¡Miserable! -me dije-. ¡Tu Dios estos ángeles dirige hacia ti con el filtro que a Leonor te hará olvidar!
¡Bebe, bebe el dulce filtro, y a Leonor olvidarás!". Dijo el cuervo: "Nunca más". "¡Profeta! -grité-, ser malvado, profeta eres, diablo alado! ¿Del Tentador enviado o acaso una tempestad
en sonriente extrañeza mi gris solemnidad.
"Ese penacho rapado -le dije-, no te impide ser osado, viejo cuervo desterrado de la negrura abisal; ¿cuál es tu tétrico nombre en el abismo infernal?" Dijo el cuervo: "Nunca más".
Que una ave zarrapastrosa tuviera esa voz virtuosa sorprendióme aunque el sentido fuera tan poco cabal, pues acordaréis conmigo que pocos habrán tenido ocasión de ver posado tal pájaro en su portal.
Ni ave ni bestia alguna en la estatua del portal que se llamara "Nunca más".
Mas el cuervo, altivo, adusto, no pronunció desde el busto, como si en ello le fuera el alma, ni una sílaba más.
No movió una sola pluma ni dijo palabra alguna
hasta que al fin musité: "Vi a otros amigos volar;
por la mañana él también, cual mis anhelos, volará". Dijo entonces: "Nunca más".
Esta certera respuesta dejó mi alma traspuesta; "Sin duda - dije-, repite lo que ha podido acopiar del repertorio olvidado de algún amo desgraciado que en su caída redujo sus canciones a un refrán: "Nunca, nunca más".
Como el cuervo aún convertía en sonrisa mi porfía planté una silla mullida frente al ave y el portal;
y hundido en el terciopelo me afané con recelo
en descubrir que quería la funesta ave ancestral al repetir: "Nunca más".
Esto, sentado, pensaba, aunque sin decir palabra
al ave que ahora quemaba mi pecho con su mirar; eso y más cosas pensaba, con la cabeza apoyada sobre el cojín purpúreo que el candil hacía brillar. ¡Sobre aquel cojín purpúreo que ella gustaba de usar, y ya no usará nunca más!
Luego el aire se hizo denso, como si ardiera un incienso mecido por serafines de leve andar musical. "¡Miserable! -me dije-. ¡Tu Dios estos ángeles dirige hacia ti con el filtro que a Leonor te hará olvidar!
¡Bebe, bebe el dulce filtro, y a Leonor olvidarás!". Dijo el cuervo: "Nunca más". "¡Profeta! -grité-, ser malvado, profeta eres, diablo alado! ¿Del Tentador enviado o acaso una tempestad
trajo tu torvo plumaje hasta este yermo paraje,
a esta morada espectral? ¡Mas te imploro, dime ya, dime, te imploro, si existe algún bálsamo en Galaad!" Dijo el cuervo: "Nunca más".
"¡Profeta! -grité-, ser malvado, profeta eres, diablo alado! Por el Dios que veneramos, por el manto celestial,
dile a este desventurado si en el Edén lejano
a Leonor, ahora entre ángeles, un día podré abrazar". Dijo el cuervo: "¡Nunca más!".
"¡Diablo alado, no hables más!", dije, dando un paso atrás; ¡Que la tromba te devuelva a la negrura abisal!
¡Ni rastro de tu plumaje en recuerdo de tu ultraje
quiero en mi portal! ¡Deja en paz mi soledad!
¡Quita el pico de mi pecho y tu sombra del portal!" Dijo el cuervo: "Nunca más".
Y el impávido cuervo osado aun sigue, sigue posado, en el pálido busto de Palas que hay encima del portal; y su mirada aguileña es la de un demonio que sueña, cuya sombra el candil en el suelo proyecta fantasmal; y mi alma, de esa sombra que allí flota fantasmal,
a esta morada espectral? ¡Mas te imploro, dime ya, dime, te imploro, si existe algún bálsamo en Galaad!" Dijo el cuervo: "Nunca más".
"¡Profeta! -grité-, ser malvado, profeta eres, diablo alado! Por el Dios que veneramos, por el manto celestial,
dile a este desventurado si en el Edén lejano
a Leonor, ahora entre ángeles, un día podré abrazar". Dijo el cuervo: "¡Nunca más!".
"¡Diablo alado, no hables más!", dije, dando un paso atrás; ¡Que la tromba te devuelva a la negrura abisal!
¡Ni rastro de tu plumaje en recuerdo de tu ultraje
quiero en mi portal! ¡Deja en paz mi soledad!
¡Quita el pico de mi pecho y tu sombra del portal!" Dijo el cuervo: "Nunca más".
Y el impávido cuervo osado aun sigue, sigue posado, en el pálido busto de Palas que hay encima del portal; y su mirada aguileña es la de un demonio que sueña, cuya sombra el candil en el suelo proyecta fantasmal; y mi alma, de esa sombra que allí flota fantasmal,
no se alzará...¡nunca más!.
Alternativas de futuro: reflexión
En la presentación 'Alternativas del Futuro' creo recordar que se hablaba de las Ecoaldeas y de un país asiático que, en vez de medir el GDP, se mide el índice de felicidad de la población cada año para saber lo qué problemas necesitan ser resueltos: Bhutan. Al hablar de Bhutan, nuestro compañero también mencionó que con la apertura de sus fronteras empiezan a tener problemas más problemas.
He observado que los estados donde las organizaciones estatales funcionan más o menos bien son o bien estados pequeños, o bien comunidades que tienen un número bastante limitado de miembros. Mira las ecoaldeas. Vemos la población de Bhutan (716,896:July 2012 CIA World Factbook) y diremos, ¿qué? Hay menos gente que en una ciudad como Madrid.
Me parece que la cantidad de población es muy importante en la hora de intentar mantener una sociedad estable o realizar una buena organización de la sociedad. Los seres humanos hemos llegado a conectar nada más nada menos que el mundo entero. Ahora las redes de conexión de gentes en todo el mundo entero hace difícil sistemar los hechos. Generamos problemas cuyas repercusiones no alcanzamos precipitar como el de 'foodmiles' ya que, en vez de hacer crecer unos alimentos en nuestra tierra, nos parece más fácil y barato que nos lo hagan otros en el otro lado del mundo, dado que tanto el avión nos lo trae rápido. Llegamos a hacer perder a una población entera su acceso a la alimentación tradicionalmente básica como en el caso de la subida del precio de la quinoa hasta tal punto que los agricultores de quinoa tengan que comer comida importada porque les sale más barata (Can vegans stomach the inpalatable truth: the Guardian).
No podemos ver bien la situación actual en la que nos encontramos. Nos dejamos llevar por la ola. Hacemos las cosas en función de como el dinero nos mande y arriesgamos perder toda la vida trabajando. Arriesgamos no encontrar la esencia de la vida: no me preguntes qué es, tampoco lo he encontrado, estaba demasiado involucrado en este mismo sistema. Se nos olvida pensar que esta manera de vivir no es sostenible. Estamos molestando demasiado a la naturaleza y que un día pagaremos muy caro esta factura.
Ahora que estamos conectados, queremos intentar con solucionar la gobernanza global mientras que la realidad se nos escapa: no podemos ni organizarnos lo suficiente ni de modo viable en una unidad estatal. ¿Cómo podremos hacerlo con más gente, cubriendo territorios más vastas? Está bien intentar coordinar en nivel mundial, pero al tomar una acción, aún soy escéptica de si va a funcionar.
He observado que los estados donde las organizaciones estatales funcionan más o menos bien son o bien estados pequeños, o bien comunidades que tienen un número bastante limitado de miembros. Mira las ecoaldeas. Vemos la población de Bhutan (716,896:July 2012 CIA World Factbook) y diremos, ¿qué? Hay menos gente que en una ciudad como Madrid.
Me parece que la cantidad de población es muy importante en la hora de intentar mantener una sociedad estable o realizar una buena organización de la sociedad. Los seres humanos hemos llegado a conectar nada más nada menos que el mundo entero. Ahora las redes de conexión de gentes en todo el mundo entero hace difícil sistemar los hechos. Generamos problemas cuyas repercusiones no alcanzamos precipitar como el de 'foodmiles' ya que, en vez de hacer crecer unos alimentos en nuestra tierra, nos parece más fácil y barato que nos lo hagan otros en el otro lado del mundo, dado que tanto el avión nos lo trae rápido. Llegamos a hacer perder a una población entera su acceso a la alimentación tradicionalmente básica como en el caso de la subida del precio de la quinoa hasta tal punto que los agricultores de quinoa tengan que comer comida importada porque les sale más barata (Can vegans stomach the inpalatable truth: the Guardian).
No podemos ver bien la situación actual en la que nos encontramos. Nos dejamos llevar por la ola. Hacemos las cosas en función de como el dinero nos mande y arriesgamos perder toda la vida trabajando. Arriesgamos no encontrar la esencia de la vida: no me preguntes qué es, tampoco lo he encontrado, estaba demasiado involucrado en este mismo sistema. Se nos olvida pensar que esta manera de vivir no es sostenible. Estamos molestando demasiado a la naturaleza y que un día pagaremos muy caro esta factura.
Ahora que estamos conectados, queremos intentar con solucionar la gobernanza global mientras que la realidad se nos escapa: no podemos ni organizarnos lo suficiente ni de modo viable en una unidad estatal. ¿Cómo podremos hacerlo con más gente, cubriendo territorios más vastas? Está bien intentar coordinar en nivel mundial, pero al tomar una acción, aún soy escéptica de si va a funcionar.
Conclusión del curso
Ya estamos a punto de finalizar este curso y creo que por ello hemos de hacer un repaso de él y compartir todo lo que hemos aprendido aquí, en este blog.
Mi primera reflexión va hacia ello, hacia el blog. Creo que ha sido una herramienta clave en el desarrollo de esta asignatura impartida por el profesor Carballo, con los blogs individuales hemos podido echar un vistazo a todas las noticias,reflexiones y cosas que aportaban el resto de nuestros compañeros, por lo que las posibilidades de aprendizaje han sido infinitas.
En segundo lugar, creo que éste método de aprendizaje ha sido muy novedoso, nunca había tenido yo personalmente un profesor como Roberto Carballo, no solo por el hecho de no tener un examen como método de evaluación de la asignatura sino por la dinámica emprendida a lo largo de las clases, en las cuales es muy importante escuchar a tus compañeros, interactuar y aprender, tanto en las clases de noticias, como en las exposiciones de los trabajos finales.
Por último, el trabajo final, cuyo resultado estoy muy orgulloso, creo que nos ha servido a mi y a los miembros de mi grupo para trabajar de una forma distinta a la que trabajabamos anteriormente, ya que hemos aprendido a saber organizarnos las tareas, a buscar información, a contrastarla, a buscar fuentes,etc... Además, en los momentos en los que nos atascábamos en alguna de las fases de la elaboración del trabajo siempre, mediante la cooperación, conseguíamos salir de ese bache.
En definitiva, creo que ha sido una experiencia muy interesante. Un saludo!.
Mi primera reflexión va hacia ello, hacia el blog. Creo que ha sido una herramienta clave en el desarrollo de esta asignatura impartida por el profesor Carballo, con los blogs individuales hemos podido echar un vistazo a todas las noticias,reflexiones y cosas que aportaban el resto de nuestros compañeros, por lo que las posibilidades de aprendizaje han sido infinitas.
En segundo lugar, creo que éste método de aprendizaje ha sido muy novedoso, nunca había tenido yo personalmente un profesor como Roberto Carballo, no solo por el hecho de no tener un examen como método de evaluación de la asignatura sino por la dinámica emprendida a lo largo de las clases, en las cuales es muy importante escuchar a tus compañeros, interactuar y aprender, tanto en las clases de noticias, como en las exposiciones de los trabajos finales.
Por último, el trabajo final, cuyo resultado estoy muy orgulloso, creo que nos ha servido a mi y a los miembros de mi grupo para trabajar de una forma distinta a la que trabajabamos anteriormente, ya que hemos aprendido a saber organizarnos las tareas, a buscar información, a contrastarla, a buscar fuentes,etc... Además, en los momentos en los que nos atascábamos en alguna de las fases de la elaboración del trabajo siempre, mediante la cooperación, conseguíamos salir de ese bache.
En definitiva, creo que ha sido una experiencia muy interesante. Un saludo!.
¿por qué África no avanza económicamente?
De forma breve, las causas que pueden explicar la situación de atraso económico en áfrica pueden ser las siguientes:
- Diversificación económica baja, áfrica depende de la exportación de sus materias primas lo cual hace que las economías sean muy vulnerables a los mercados y la especulación.
- Inversión de china y EE.UU: que centran sus esfuerzos en sacar de áfrica las materias primas y transformarlas impidiendo que los mismos africanos lo hagan. Además de China y EE.UU los países europeos también adoptan las mismas medidas.
- Crisis y deudas soberanas: Las crisis constantes y las estructuras institucionales disfuncionales provocan conflictos y disputas entre las culturas del mismo
- Balanzas fiscales negativas.
Crecimiento en áfrica:
· debido a dos factores el crecimiento en áfrica se ha visto ralentizado:
- Baja el crecimiento debido a la primavera árabe.
- Desde el 2008 baja el crecimiento por la crisis.
No obstante África como polo del crecimiento global puede ser una realidad no muy lejana y esto es debido su potencial humano y sus recursos naturales, además de la coyuntura internacional favorable que consiste en la aparición de nuevas potencias económicas a nivel global. algo que puede permitir a áfrica elegir los socios que más le convienen para sus intereses.
เมื่อวาน
คนมีความรู้มากย่อมเป็นเรื่องดี แต่คนที่มีความรู้มากแล้วดูถูกว่าคนอื่นด้อยกว่านั้นไม่น่ารักเลย
Resumen del curso Economía Internacional
Uno ya va terminando su aventura universitaria, y echando la vista atrás desde luego que considero haber aprendido muchísimas cosas durante estos años. Cosas que han forjado mi manera de pensar, de comportarme y de entender la realidad. El problema (o la virtud) reside en que tengo la sensación de haber aprendido más, mucho más, por mi cuenta que acudiendo al aula.
Y pensándolo bien, probablemente es justo lo que yo quería: que en clase se me dieran las herramientas para que posteriormente yo las aplicara y desarrollara según mis propios intereses de conocimiento. Sin embargo creo que realmente la base que he obtenido en muchas de las asignaturas de manera presencial es tremendamente pobre, tanto que podría afirmar que el 50% de lo que he estudiado estos años ha desaparecido de mi mente y no siento ningún tipo de remordimiento de ello. Muchas asignaturas se han convertido en un mero trámite; asignaturas de las que esperaba mucho pero no he recibido nada y, por supuesto sorpresas al revés: asignaturas de las que no esperaba nada y sin embargo he aprendido mucho.
En definitiva, lo que quiero decir es que la parte del trabajo que se supone que deberían cumplir las clases presenciales en muchos de los casos no se han cumplido, y acabas desarrollando los contenidos por tu cuenta, pareciendo ésto más la jungla que una forma ordenada de transmisión del conocimiento. No voy a enrrollarme más de manera genérica sobre la sensación que me llevo de estos años, aunque no puedo evitar señalar a la figura del profesor como responsable de haber hecho malgastar mi tiempo o de haberme hecho disfrutar del mismo.
Entrando a hablar directamente en materia, para resumir el paso por la asignatura de Economía Internacional, he de decir que para esta asignatura me esperaba algo totalmente distinto a lo que ha sido. Probablemente me esperaba que se tratara de una asignatura más en la que el profesor nos diera los conocimientos teóricos necesarios sobre la estructura de las instituciones internacionales, modelos económicos, datos macroeconómicos de países desarrollados, en vía de desarrollo y subdesarrollados, etc. donde los alumnos tuvieramos diez minutos al final de la clase para preguntar nuestras dudas sobre lo que el profesor había "vomitado" la hora y veinte minutos anterior. Sin embargo, no ha sido así en absoluto.
La dinámica de las clases ha sido completamente diferente, probablemente algo más acorde a lo que los alumnos necesitamos: motivación y curiosidad por lo que estudiamos. Unas clases donde predomina la isegoría y donde el conocimiento lo construimos a partir de los intereses de todos y cada uno de nosotros, donde desarrollamos los conocimientos que a cada uno nos interesan y atraen, y posteriormente compartimos con nuestros compañeros. Todos aprendemos de todos, y el profesor forma parte de ese todo, no se trata de una figura que simplemente transmite conocimientos acumulados, sino que se impregna de las ideas, emociones y sensaciones de todo el grupo.
La metodología utilizada durante las clases habia oído hablar sobre ella, pero nunca había tenido la ocasión de experimentarla en primera persona. Para mi gusto, ha sido una experiencia innovadora donde he podido profundizar sobre los conocimientos que a mí me interesaban de manera particular, poder compartirlo con mis compañeros y poder luego "emocionarme" con los temas que a ellos les generaba curiosidad. Me ha gustado la sensación de construcción de conocimiento desde abajo, desde las vivencias personales de cada uno, me ha gustado la importancia de lo subjetivo (tanto en cuanto expresión de opiniones particulares) como parte fundamental de generación de conocimiento a través de los blogs particulares de todos los compañeros de clase. Sin duda, creo que se trata de una herramienta muy útil para plasmar cada uno sus intereses, aquellos temas que nos llaman la atención, ya que tienes la libertad de publicar sobre aquello que a tí te llama la atención, sin obligar a nadie a que lo lea, pero invitando a que lo hagan aquellos que tengan interés por ello.
Y por último, me gustaría señalar algo que hasta ahora no recuerdo que me hubiera pasado: la sensación (a la hora de realizar un trabajo para clase) de falta de tiempo, de quedarme con las ganas de haber tenido más tiempo para poder haber profundizado sobre ello, aunque fuera simple y llanamente por saciar mi hambre sobre el tema. Esto es exactamente lo que me ha pasado con mi parte del trabajo sobre Alternativas de Futuro, donde me hubiera gustado tener más tiempo para comparar mucho más profundamente el modelo escandinavo con los de los países del entorno, las claves del éxito del modelo, o el porqué de que haya surgido ahí y con esa configuración concreta dicho modelo.
Sin duda la experiencia para mí ha sido muy, muy positiva, rara y distinta (no por ello mala ni mucho menos) a lo que me han acostumbrado en estos años de carrera.
Ensayo del curso
En esta entrada, voy a hablar un poco de lo que ha supuesto esta asignatura para mi, y que es lo que me ha parecido personalmente.
En primer lugar, podría decir que lo que me ha llamado mas la atención durante este cuatrimestre en relacion con la Economía Política, ha sido lo dinámicas que me han parecido las clases. Ha sido todo totalmente diferente a lo que hasta ahora había visto. Las clases al no ser tan teóricas como la mayoría me han parecido más entretenidas y más útiles.
En segundo lugar, creo que tanto yo como mis compañeros de clase, hemos aprendido a través de la práctica más que a traves de la teoría. Pienso que la mayoria ha perdido el miedo a hablar en público al ser clases más participativas, en la que la dinámica no se ha basado en el dar apuntes, tomar apuntes.
En tercer lugar, y lo que para mí es más importante, creo que todos los alumnos de esta asignatura (tanto de mi grupo como del resto de grupos), hemos aprendido a trabajar en grupo, a respetar las opiniones de los demás miembros y sobre todo, a tener un compromiso con ellos, de lo que han resultado una serie de trabajos que se irán exponiendo durante estos dias.
En cuarto lugar, decir que, mediante este trabajo final, hemos aprendido a obtener información sobre lo que expondremos, de mas medios diferentes, no unicamente de internet.
Finalmente, creo que de las cosas mas interesantes de esta asignatura, ha sido la idea del blog. Personalmente, jamás habia escrito en ninguno, ni habia leido blogs de nadie, y he descubierto que es algo que me ha gustado bastastante, ya que en él no solo he escrito cosas que me han llamado la atención, sino que he podido leer aquello que le interesaba a los demás y con ello, aprender y enterarme de muchas cosas.
En primer lugar, podría decir que lo que me ha llamado mas la atención durante este cuatrimestre en relacion con la Economía Política, ha sido lo dinámicas que me han parecido las clases. Ha sido todo totalmente diferente a lo que hasta ahora había visto. Las clases al no ser tan teóricas como la mayoría me han parecido más entretenidas y más útiles.
En segundo lugar, creo que tanto yo como mis compañeros de clase, hemos aprendido a través de la práctica más que a traves de la teoría. Pienso que la mayoria ha perdido el miedo a hablar en público al ser clases más participativas, en la que la dinámica no se ha basado en el dar apuntes, tomar apuntes.
En tercer lugar, y lo que para mí es más importante, creo que todos los alumnos de esta asignatura (tanto de mi grupo como del resto de grupos), hemos aprendido a trabajar en grupo, a respetar las opiniones de los demás miembros y sobre todo, a tener un compromiso con ellos, de lo que han resultado una serie de trabajos que se irán exponiendo durante estos dias.
En cuarto lugar, decir que, mediante este trabajo final, hemos aprendido a obtener información sobre lo que expondremos, de mas medios diferentes, no unicamente de internet.
Finalmente, creo que de las cosas mas interesantes de esta asignatura, ha sido la idea del blog. Personalmente, jamás habia escrito en ninguno, ni habia leido blogs de nadie, y he descubierto que es algo que me ha gustado bastastante, ya que en él no solo he escrito cosas que me han llamado la atención, sino que he podido leer aquello que le interesaba a los demás y con ello, aprender y enterarme de muchas cosas.
El método en Marx
Marx era partidario del método abstracto-deductivo, adoptó el método de las "aproximaciones sucesivas" que trataba de avanzar paso a paso de lo más abstracto a lo más concreto. El principio de la abstracción es por sí mismo incapaz de rendir conocimiento, el problema estriba en la manera de aplicarlo. Hay que saber decidir de qué hacer abstracción y de que no. Hay que saber qué problema se examina y cuáles son los elementos esenciales del problema.
La preocupación de Marx era la sociedad en su conjunto y, más concretamente, el problema del cambio social.
Marx intentaba poner al descubierto la verdadera interrelación de los factores económicos y no económicos en el conjunto de la existencia social.
Alcanzada la conclusión de que la clave del cambio está en los movimientos del modo de producción, se dedicó al estudio completo de la economía política.
siguió los conflictos históricos hasta sus raíces suponiendo que las fuerzas económicas en acción se manifestaban en conflictos de clase bajo el capitalismo.
Se centró en el conflicto entre capitalistas y terratenientes.
Para Marx, el capital es la fuerza que todo lo domina en la sociedad burguesa" "La relación entre el trabajo asalariado y el capital determina todo el carácter del modo de producción.
El método de Marx se basaba en el análisis de los detalles más precisos y significativos para después unirlo en un todo.
Comentarios a exposición en clase
Aunque una de las compañeras aludió a que el efecto invernadero no está probado científicamente (idea que no comparto en absoluto), me alegra enormemente el ver cómo por fin el trato con nuestro planeta Tierra está comenzando a cambiar progresivamente; aunque tenga que ser a partir de iniciativas empresariales y con el dinero como fin. Aunque los europeosexportamos en los sesenta la idea del calentamiento global y de cómo estamos contaminando cada vez más nuestro planeta, parece curioso que seamos nosotros en un futuro ya muy cercano los que tengamos que importar la energía limpia de otros países menos concienciados, como es el caso de Arabia Saudí: http://www.patagoniasinrepresas.cl/final/noticia.php?id_noticia=6752
Otro tema que me resultó muy interesante y que está, por desgracia, muy de moda, es el de lasprivatizaciones y la austeridad; de cómo, cada vez más, estamos recortando en derechos sociales y privatizando las instituciones básicas que regulan el funcionamiento de nuestra sociedad; como son, por ejemplo -y de las más destacables- la educación y la sanidad. La idea de una ofensiva neoliberal hacia las sociedades occidentales, que, finalice el proyecto de (neo)liberalización política, social y económica que comenzó en la década de los setenta Margaret Tatcher, es, cada vez, más tangible. La caída de la Unión Soviética como referente socialista para las clases trabajadoras occidentales no hizo sino, agravar cada vez más, la agonía de un Estado de Bienestar, del que parece que, por desgracia, su fallecimiento está cada vez más cerca. Parafraseando a Vladimir IIyich Lenin, "los grandes problemas de la vida de los pueblos sólo se resuelven por la fuerza". Quizás ya sea momento de que la sociedad civil europea deje la pasividad política que lamentablemente la caracteriza, y en un auténtico ejercicio de democracia directa, se levante y diga: ¡basta!.
La cuestión de África, fue el tema que traté con mis compañeros. Como hicimos una larga sesión de preguntas y respuestas, no creo que sea necesario insistir más en el tema en este post. No obstante, me gustaría decir desde aquí a todos mis compañeros de clase, que, como europeos, tiremos al suelo el látigo del mea culpa, y pasemos a la acción directa ayudando a un continente que nos necesita en cuestión de ayudas, dada su situación socioeconómica y política.
El tema de las alternativas de futuro, fue un tema que me resultó también muy interesante, pero cuyas reivindicaciones, por desgracia, no veo viables, pues alcanzar los niveles de derechos sociales de Noruega o Suecia en España, lo veo muy difícil. Los problemas que caracterizan a nuestras sociedad, no son sólo coyunturales, sino estructurales, y tal y como yo y otros compañeros de clase analizamos en otra exposición el año pasado, el peso de las religiones a través de la historia -o lo que podríamos denominar también cultura política- ha tenido mucho peso a la hora de forjar los lazos de solidaridad, cultura económica, espíritu emprendedor... en nuestras sociedades. España, ha sido siempre un país antisemita, en contra de los préstamos con interés (¡lo que la Iglesia Católica denominaba hasta el siglo XIX la usura!), vago, y por lo general, con poco interés por innovar en cualquier clase de materia. Es por estos motivos, por los que dudo mucho que de la noche a la mañana, en España, podamos tener un modelo más social de gestionar la política y la economía. La sociedad civil española no está todavía preparada para un cambio, y un ejemplo de ésto, es cómo los partidos políticos tradicionales del arco parlamentario -PP y PSOE- siguen teniendo un poder enorme. Es necesario, antes que nada, echar a los parásitos del cuerpo infectado para crear un proyecto social de país.
Respecto a la exposición de las BRIC (Brasil, Rusia, India y China), tengo puestas mucho mis esperanzas en el país de Europa del Este. De todos los posibles (y nuevos) constructores de un nuevo orden mundial, el modelo de Vladmir Putin me ha parecido ejemplar: un hombre, que ha conseguido reducir los enormes grados de corrupción que Rusia sufrió durante la norteamericanización que supuso la era de Boris Yeltsin; generar un modelo económico eficiente, y crear un área económica y monetaria periférica ejemplar, capaz de competir con la Unión Europea. Brasil es otro país que está despertando una enorme inquietud -positiva- empresarial, y estoy seguro, de que todos estos países cambiarán las relaciones geopolíticas de poder con el paso de los años hacia una situación en la que los Estados Unidos de América dejarán de ser el hegemón dominante de postguerra que han sido durante las últimas décadas. ¿Un camino hacia un mundo mejor? Todo ello dependerá del rol y las alianzas que los europeos juguemos en los próximos años con estos países.
La crisis alimentaria y las economías sumergidas, son también, a mi parecer, dos temas muy interesantes de los que me gustaría añadir una posible interrelación entre ellos: dado cómo, actualmente, lo local está fagocitando a lo global; generándose una cultura económica conocida ya por todos los politólogos y sociólogos como glocal. La fuerte dependencia de estructuras corporativas sobre áreas locales periféricas tercermundistas desprotegidas en lo que a derechos sociales se refiere, ha acabado generando una fuerte resistencia en numerosas áreas del mundo contra el fenómeno económico -y geopolítico- conocido como la macdonaldización. El retorno, por lo tanto, hacia economías de escala local -con la novedad de la capacidad para vender en otros mercados nacionales- ha creado una situación en la que la oferta de productos de primera y de segunda necesidad, ya no es monopolio de las grandes empresas multinacionales. Una situación, que, con la actual crisis económica, no ha hecho sino fortalecerse; y un ejemplo de ello, son la enorme cantidad de restaurantes clandestinos (asentados en pisos patera) de comida sudamericana y de Oriente Medio que podemos encontrar a día de hoy en metrópolis occidentales como Madrid: alternativa muy interesante a cadenas alimenticias tan importantes como Vips, Mac Donalds, Hollywood o Burguer King, cuya calidad de sus productos alimenticios, además, no es muy fiable. La economía sumergida de la alimentación está en alza, y el declive del imperio de la hamburguesa de su mano.
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