Proyecto Global de Innovación Social

El jueves, 13 a las cuatro de la tarde, en el aula S-56 empezamos este programa de Innovación social

Manifiesto del Proyecto Global

Queremos construir un PROYECTO GLOBAL DE INNOVACIÓN SOCIAL, constituido por proyectos que vamos a derivar a partir de necesidades sociales y tomando como referencia la metodología Aldebarán de innovación (”Innovación y Gestión del Conocimiento” R. Carballo, 2006, capítulos 1, 2 y 3) y las experiencias ya abordadas y que nos han permitido avanzar en el conocimiento de los vericuetos hacia la innovación.

Necesidades Sociales

Experiencias                    = Proyectos Innovadores = Proyecto Global
Metodología Aldebaran

Este será el blog de referencia, aquí donde se irán vertiendo los avances de los grupos de acción-investigación que van a recorrer el camino hacia la innovación.

Dentro del proyecto y al tiempo que lo desarrollamos, intentamos acercarnos, por una parte, a convertirnos en aprendices-maestros de innovación, y por otra, a transformar, mejorar y cambiar el mundo.

Se ha hecho un pre-análisis que nos ha llevado a tres objetos de incidencia estratégicos para transformar el mundo, nuestro mundo:

1. Las pequeñas y medianas -y también micros- empresas, como área de incidencia estratégica desde la estructura económica = PYMES.
Esa transformación queremos que genere innovación en todas sus formas, aunque más específicamente en las organizativas, y en la imitación y renovación de las tecnológicas (No podemos contar en genérico con las grandes empresas, demasiado empeñadas en su poder en el mercado y que poco a poco se van agostando en su poder y su incomunicación interna, aunque los orígenes de algunas de ellas puedan constituir buenas experiencias para ser imitadas y renovadas).
Las PYMES son las que generan empleo y de cierta calidad, por lo que no sólo están intrínsecamente vinculadas al I+D+i sino y sobre todo, al Empleo, que es uno de los grandes problemas sociales.

2. En el marco superestructural nos centraremos en el mundo LOCAL, la transformación del mundo local.
La cercanía con el ciudadano, la repercusión en el bienestar o malestar que tienen sus actos, nos permite ser más prácticos y al tiempo podemos transformar los comportamientos desde mucho antes, porque se es ciudadano desde que uno tiene uso de razón.
Existen multitud de experiencias de innovación local en mundos muy cercanos al nuestro, como es el caso de América Latina, y pocos ejemplos de innovación en nuestro mundo local, porque hemos vivido en una cierta abundancia que “nos ha traído” los regalos y sólo hemos tenido que disfrutarlos ….. sin un mayor esfuerzo.
Esto hay que cambiarlo, porque donde se cambian las actitudes sociales no es compitiendo políticamente en los marcos estatal o autonómico, sino participando y compartiendo en los mundos locales-territoriales.

3. En el plano social, vamos a trabajar a partir de las experiencias y necesidades de la SANIDAD.
Los puntos fuertes de la Sanidad son muchos, y esto nos ayudará porque de esa forma podrá constituirse en un modelo a imitar mediante transversalización de conocimientos y comportamientos.
Por otra parte, la Sanidad como otras instituciones sociales, como las PYMES o el desarrollo LOCAL tiene un gran problema de insuficiencia intercomunicativa. Es decir, la oportunidad de su mejora la encontramos en la mejora de la intercomunicación internamente y también externamente: saber trabajar con otros y más cooperativamente, por un lado, y por otro, saber relacionarse con aquellos que necesitan de sus servicios o productos es la gran oportunidad de cambio.
Y eso se aprende a partir del Grupo de Trabajo y su implementación en estas instancias.

Por tanto, hemos elegido: PYMES, Desarrollo local-territorial y SANIDAD.

Pero eso no significa que dejemos de lado EDUCACIÓN, o EMPLEO, o I+D+i o la misma práctica democrática a nivel estatal o autonómico, sino que consideramos que abordando proyectos que incidan sobre las tres primeras -al ser estructuralmente estratégicas- podemos cambiar muchas cosas de las que ocurran en las otras instancias estratégicas.

Además, no sólo queremos cambiar las cosas, sino que queremos constituir formas metodológicas y cognitivas que permitan a otros aplicarlas en otros espacios y hacer más posible la innovación en otras esferas y en otras latitudes.

Por eso, nuestro cuarto espacio prioritario es el Conocimiento, la generación de conocimiento práctico sobre las formas de generar innovación. Y consiguientemente, no sólo saber, sino compartir y difundir lo que hemos aplicado y comprendido, ya que si nos ha ido bien a nosotros, puede ser que pueda ser de utilidad para otros muchos.
Tendremos, pues, un área de CONOCIMIENTO, un repositorio de conocimiento, básicamente práctico y realmente experimentado y contrastado.

Propuesta innovadora

Economía presente

Tras varias sesiones de Economia Internacional y a pesar de los esfuerzos generalizados por crear una atmósfera 0, es decir libre de cualquier presión, se prevee esta misión de muy compleja.

La entrada es positiva, con ganas de crear y conocer entre todos, pero a medida que avanzan los minutos la sensación cual globo que va perdiendo el helio, las fuerzas flaquean y pueden más las presiones externas que la suma de voluntades.

Como superar presiones externas y cuales son: es evidente los telediarios, periódicos, radios, internet, el ambiente existente nos hace cargar la balanza de dificultades que pesan cuales bolsillos llenos de piedras. Quizá para superarlo debemos de plantearnos desde la humildad que este grupo de jóvenes aprendices podemos aportar y trabajar con éxito un proyecto que favorezca y signifique pequeñas bombonas de oxígeno para re inventarnos.

Para superar esta adversidad debemos de crear un proyecto concreto, en el que todos sintamos que podemos contribuir de manera efectiva, es decir a la respuesta de como lo hago?, que puedo hacer yo?, trabajemos juntos.

En otro orden de cosas la sugerencia por parte del profesor de trabajar en soluciones con proyectos locales me pareció interesante, cooperar, innovar completando lo que desde fuera no podamos obtener. Significa potenciar la misión de lo local, crear una expectativa, sin profundizar mucho, acepto que pueda ser generador de ilusiones, puede valer.

Esta misma semana se han entregado los premios por parte del Ministerio de Economía a los Ayuntamientos que se consideran ciudades de la ciencia y de la innovación, lo comento porque también debe ser motivo de satisfacción que algunas entidades locales trabajen con esas perspectiva. De diferente partido políticos gobernantes, de diferentes tamaños, con proyectos muy interesantes, ciudades como Barakaldo, Bilbao, Málaga, Móstoles, entre otras,… merecen el reconocimiento por tener su hoja de ruta sobre la perspectiva de la innovación.

Existen razones también para la ilusión para continuar trabajando por cambiar y ser protagonistas de un nuevo modelo de desarrollo económico, empecemos en clase.

Primera aproximación a Economía Internacional

Posted on octubre 9, 2012 

Sorprendido por la dinámica interactiva de nuestra primera clase de Economia Internacional afronto esta reflexión. Me interesa mucho conocer como se distribuye a nivel internacional los flujos económicos en que se basan los modelos de los diferentes países que crecen anualmente.Provocar un hilo conductor que permita tener una visión general de la situación económica actual. 

En lo mas cercano, estamos convencidos de que falta un modelo para desarrollar nuestro pais, un modelo económico acorde para evolucionar en el contexto internacional. Nuestro país necesita estar convencido de ese modelo pero necesitamos apostar teóricamente, analizar los puntos fuertes de nuestros sectores productivos.Y digo teóricamente porque aunque apuesto de forma decidida por un modelo práctico, han sido las razones que nos han llevado a reproducir un modelo del “hoy” que viene por la falta de calma y reflexión, por la falta de valorar un modelo de exito a medio plazo. Por lo tanto trabajemos juntos en el modelo de economía, de sociedad que queremos. 

Pido hablar de sociedad porque el modelo económico moldea la sociedad que lo aplica, o por si hay debate, la sociedad puede modificar ese modelo económico. Para la elección debe haber necesariamente posibilidades de conocer las alternativas para elegir conociendo de antemano pros y contras. Un factor para mi tan importante como los principios que deben regir, que junto con la libertad deben ser pilares del modelo lo que permitirá evitar bandazos o cambios bruscos “sabemos lo que estamos haciendo”.
Para hablar de tantos conceptos como globalización, moneda única, deuda, prima de riesgo, paro, innovación,producción, ser/vicios, como hemos tratado se entrelazan presente e incertidumbre, futuro e ilusión , falta un modelo, somos democracia joven que tiene que aprender y decidir. Si lo conseguimos estaremos preparados para cuantas dificultades vengan en el futuro, las del presente nos enseñaran a aprender

Lo que no queremos en el sistema educativo

LO QUE NO QUEREMOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO :

Cada dos por tres el Ministerio de educación cambia el sistema educativo con el fin de “mejorar” la formación académica de los alumnos, aunque generalmente estas reformas se llevan a cabo tras un cambio de gobierno.

Uno de los últimos cambios ha sido el famoso Plan Bolonia, que pretende la unificación y nivelación de todos los títulos y currículos en la Unión Europea para permitir la movilidad estudiantil. Mi pregunta es, para que nos sirve este cambio cuando nos encontramos en época de crisis, las matriculas han subido, se han acabado los fondos destinados para los Erasmus y lo que aun es más grave, el concepto de educación pública que teníamos hasta el momento está desapareciendo.

En lugar de tantos cambios seria más productivo enfocar todos estos esfuerzos en estudiar aquellos métodos de estudio y enseñanza que dan mejor respuesta.

Bajo mi punto de vista lo primero que quiere un alumno es un profesor al cual le apasione su trabajo y sobre todo enseñar, que se esfuerce en ser entendido y no se base en llegar, “vomitar” la información a los alumnos, para que estos posteriormente la plasmen en un papel que posiblemente no muestre todos los conocimientos que poseen.

Por otra parte no creo que se deba tener un trato de tu a tu, puesto que debe primar la disciplina y la educación  (las cuales no solo se deben impartir en el aula), pero eso no quita que el respeto sea mutuo. Al igual que nos encontramos con grandes especialistas en el campo de la docencia, hemos de aguantar a tiranos que solo les preocupa cobrar su sueldo cada mes.

Por otra parte los alumnos suelen pedir un examen accesible, que no significa que te regalen el aprobado, sino que los contenidos que entren sean aquellos impartidos en las aulas, puesto que en ocasiones se llega al examen y te encuentras con preguntas que no tiene nada que ver con lo que has estado viendo durante el curso.

También suelen reclamar que se vean temas de actualidad. Personalmente creo que es algo de importante relevancia ya que tener la capacidad de mantener una conversación y poder debatir o abordar temas que conoces, facilita y promueve la adquisición de nuevos conocimientos.

Finalmente es importante que el personal docente sea capaz de aconsejar al alumno para que  este pueda fijarse unos objetivos o simplemente aspiraciones que le sirvan para continuar su aprendizaje y forja su futuro.